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進入高職課綱重修 是否影響課審待評估
教育部十二年國教中的高職課綱需要重修。（資料照）
〔記者吳柏軒／台北報導〕十二年國教的課綱中，目前正在審議技術型高中（高職）共十五個群科的課綱，但課審委員日前不滿，技高群科課綱缺乏核心素養，與總綱精神不符；教育部昨解釋，有在各科編寫素養導向，但課審委員仍要求修正，因此需退回研修小組重修，是否影響課審進度，有待評估。
國教署︰原有素養導向 課審委員要求修正
課審委員之一、全教總副秘書長李雅菁表示，在技術型高中的十五個群科課綱草案中，只出現「群核心能力」，卻沒有核心素養的編寫，與其他學制、領域的課綱寫法不同，曾詢問研修小組，卻得到「不一定要編寫的回答」。
李雅菁解釋，雖然技高課綱有很多種專業，但即使高職生必須專注某專業，也一定要有統合的「綜合能力」，那就是課綱的核心素養，不是為了素養而素養，但不能連一項素養都沒有，只要求高職生專注技術。
教育部國教署署長邱乾國昨解釋，技高課綱的固定必修分成一般、專業及實習等，其中一般課程的課綱都有照總綱規範的核心素養來編寫，之前十五個群科的綱要草案中，有納入素養導向，課審大會則想要強化學習重點，因此需修正，故將調整到最後再審。
課審委員之一、台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示，就算素養導向散亂在群科領綱草案的不同地方，但課審大會仍決定，應該要將其按照其他領域的格式書寫，將研擬出一個書寫核心素養的「模板」，不知是否會拖延到目前課綱進度；李雅菁則認為，目前課綱審議算快，應不至於影響。
