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進入反黑箱課綱學生肯定新課綱進步史觀 盼教學方式也改變
反黑箱課綱學生
反黑箱課綱3年後 昔日高中生已就讀大學
〔記者林曉雲／台北報導〕三年前反黑箱課綱行動的高中生，現在多已進入大學，對於民進黨執政後重組課審大會、首度有學生委員參與，且由中研院研究員張茂桂任召集人，從頭研訂社會領域課綱草案多表肯定；但認為教學方式、教育環境也要跟上改變，才能真正翻轉學習內容。
當年反對黑箱課綱第一個衝入教育部潑漆，因此揹上前科的游騰傑，目前就讀嘉南藥理大學。他表示，肯定社會領域新課綱以學生為主體，但也提醒課綱被翻轉之際，教學方式及教育環境都必須有所改變，否則還是淪為背誦之下的產物。「學生思辨與否的關鍵，並非只是課綱調整，學習者心態以及教學者教學方向，兩者都要改變。」
把中國史納入東亞脈絡
讓學生清楚自身國際定位
當年擔任反黑箱課綱行動幹部的蕭任佑，現在是中正大學政治系學生。他表示，讀高中時，要讀兩冊中國史、一冊台灣史及一冊世界史，新課綱把中國史納入東亞脈絡來討論，能讓學生清楚自己身處的國際定位，是進步的史觀。
蕭任佑認為，這次課審大會首度有學生委員，可訂出更符合現今學生學習的課綱，學生的獨立思考力與判斷能力，遠超過那些質疑學生能力的大人所能想像，這次社會領綱研訂程序擺脫黑箱作業，減少政治力操作的空間，整體而言，新課綱是一部能讓學生清楚自我身分、瞭解國家定位、有助思考還具互動式的課綱。
也曾參與反黑箱課綱行動的柯甯予，現就讀政大，他肯定以台灣為中心往外探究歷史的不同階段，但提醒，談中國史時，是否要稱「中國史」？畢竟中國這個稱號是晚近的國家名稱，在此之前，大清帝國、明帝國的稱號並不是中國，如果稱其中國，恐有國族主義傾向；況且「中國」現在是中華人民共和國的稱呼，用「中國史」會讓人誤解。
反黑箱課綱大事記
