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進入「專技教師人數擬放寬」─教團憂專校聘低薪師 影響專任權益
專科學校遴聘專技教師年資及規範
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部為鼓勵技職教育多「實用」，擬放寬聘僱專業及技術人員當教師的數量門檻，對此，教團強調，政策研擬可放寬，但須注意學校因此改變師資結構，更要防止學校聘用低薪專技教師，來取代經過正規師資培育或學科訓練的教師，影響現有專任教師權益，而且技職學生除專業技術，也應有一定的學科學養基礎，技職教育也要避免「喬過頭」。
修法放寬須漸進 避免喬過頭
全國教師工會總聯合會法務中心執行長林金財指出，過往科技大學、技術學院及專科學校等，被詬病實務不足，學術化嚴重，不看重專業技術等，教育部修法應是對此趨勢回應，從技術導向來看，多聘專技教師，希望提升專業及技術品質。
林金財說，但專技教師的聘僱，某部分也被認為是一種「佔缺」，如先取得專技教師資格，事後在職進修，取得碩士學位等，再晉升專任教師；另外，也可能發生學校藉此改變師資結構，降低專任教師的授課數，用較低薪的新進專技教師來替代一般教師等，建議相關修法放寬仍須循序漸進。
全國教育產業總工會理事長黃耀南認為，放寬技職學校聘用專技教師無上限，應考量現有的數據，修法前要提供目前各級學校聘用專技教師的狀況，及各校教學專業需求，才能評估到底有多少學校、多少科系需擴大實務界教師的需求，也要確認目前的聘任門檻是否可確保教學品質，對於各校聘任標準應有監督。
師資結構恐改變 不宜全面開放
黃耀南也說，個人認為，技職校院等專科學校其實未必需要全面找實務業師，任何學制都一定有一般專業科目、通識教育等，需要師培或具碩博士學歷者擔綱，修法恐會導致專科的師資結構改變，必須考量。
黃耀南也認為，即使是在業界工作者，現行碩士學歷也不難取得，認為專任教師的穩定性還是比專技教師來得高，過去針對專技教師設下四分之一的數量門檻，有其道理，未來或可因應環境變化而適度放寬，但不宜全面開放。
