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進入〈中山大學研究發現〉校園霸凌 2成被誤判
2017/11/21 06:00
〔記者洪定宏／高雄報導〕中山大學研究發現，校園霸凌事件的正確辨識率約八成，仍有兩成案例遭誤判，也就是將校園霸凌誤認為一般衝突事件，或把一般衝突事件誤判為霸凌事件，研究成果登上「亞太教育研究者」（Asia-Pacific Education Researcher）國際期刊。
中山大學教育所暨師培中心助理教授陳利銘、鄭雯及博士生宋宥賢等人組成研究團隊，以五三二位中小學教師為研究對象，結果發現接受辨識訓練組的教師，對於疑似霸凌事件的正確辨識度顯著提升，從八成提升至九成。
陳利銘建議教育部，「至少要讓反霸凌因應小組的成員接受辨識訓練」，以降低誤判的可能。
鄭雯則表示，教育部防制霸凌準則規定，學校的防制校園霸凌因應小組成員應該包括導師、學務以及輔導人員、家長代表、學者專家等，但是較理想的方式仍要推廣校園霸凌辨識訓練。
宋宥賢建議教師在判斷校園霸凌事件時，不能只看定義，應該針對個別案例情境討論，以釐清是否符合霸凌要件，減少誤判。
